奥鹏职业教育

1、

对意识是一个连续体的说法正确的是（）。

A.从无意识到意识再到注意

B.从意识到无意识再到注意

C.从注意到意识再到无意识

D.从无意识到注意再到意识

2、

下列不属于注意的种类的是（）

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.有意前注意

3、

记忆包括三个基本的过程是（）。

A. 编码、存储、提取

B. 编码、存储、遗忘

C. 编码、提取、遗忘

D. 存储、编码、遗忘

4、

遗忘的规律是（）。

A. 先快后慢

B. 先慢后快

C. 匀速

D. 没有规律

5、

下列不属于思维种类的是（）。

A. 直观动作思维

B. 逻辑形象思维

C. 形象思维

D. 逻辑思维

6、

动机的产生（）。

A. 只受外因的影响

B. 只受内因的影响

C. 受内外两种因素的影响

D. 不受内外因的影响

7、

以下是根据动机产生的根源不同来进行分类的动机是（）

A. 交往动机

B. 成就动机

C. 内在动机

D. 权力动机

8、

情绪的构成不包括（）。

A. 主观体验

B. 生理唤醒

C. 外在行为

D. 主观行为

9、

一般情况下，怎样的焦虑水平有利于学习效率的提高，（）。

A. 中等水平的焦虑

B. 过高水平的焦虑

C. 过低水平的焦虑

D. 无焦虑

10、

能力处了完成某项活动的成就水平之外，还需要（　）。

A. 已经学会的知识

B. 已经学会的技能

C. 在某方面具有的发展潜力和可能性

D. 已有的才能

11、

我们平时所说的智力就是（　）。

A.一般能力

B.特殊能力

C.模仿能力

D.创造能力

12、

下列属于特殊能力的是（　）。

A.观察力

B.记忆力

C.抽象概括力

D.色彩识别力

13、

下列（　）是一种与社会相关最密切的人格特征。

A.气质

B.性格

C.认知风格

D.逻辑思维

14、

下列不属于自我调控系统的是（　）

A.认知风格

B.自我控制

C.自我体验

D.自我认识

15、

（）是人脑对事物的个别属性的认识。

A.知觉

B.记忆

C.感觉

D.回忆

16、

（）是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。

A.知觉

B.想象

C.回忆

D.感觉

17、

人类通过（）认识了事物的个别属性，通过（）认识了事物的整体。

A.知觉感觉

B.感觉知觉

C.感觉感觉

D.知觉知觉

18、

（）以（）为基础，但它不是个别感觉信息的简单总和。

A.知觉感觉

B.感觉知觉

C.感觉感觉

D.知觉知觉

19、

（）是人对于内部和外部刺激的觉察和认识。

A.知觉

B.感觉

C.意识是人对于内部和外部刺激的觉察和认识

D.注意

20、

以下对催眠描述错误的一项是（）。

A.催眠睡眠而实际上并不是睡眠的意识恍

B.惚状态。这在催眠状态下，个体失去了独立思考和行动的能力。

C.催眠已经被广泛应用于心理治疗、医学、犯罪侦破和运动等方面。

D.催眠的效果通常都非常好，目前已经应用于各个领域。

21、

（）是事先没有预定目的、也不需要付出努力的注意。

A.有意注意

B.无意注意

C.有意前注意

D.有意后注意

22、

（）是对客观事物的概括和间接的认识。

A.回忆

B.记忆

C.思维

D.想象

23、

（）是当人们面临的思维任务具有直观的形式，解决问题的方式依赖于实际的动作时的思维。

A.形象思维

B.逻辑思维

C.演绎思维

D.直观动作思维

24、

是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。

A.需要

B.归因

C.动机

D.调节

25、

是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因。

A.权力动机

B.成就动机

C.社会性动机

D.生理性动机

26、

（）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。

A.焦虑

B.恐怖

C.强迫

D.恐惧

27、

以下有关气质的描述正确的是（）。

A.人的气质差异是后天最终形成的。

B人的气质受神经系统活动过程的特性所制约。

C.孩子刚一出生时，并不能表现出明显的气质差异。

D.气质有好坏之分。

28、

（）是伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现。

A.自我体验

B.自我控制

C.自我认识

D.自我管理

29、

婴儿期是指（）。

A.1岁到3岁

B.2岁到3岁

C.0岁到3岁

D.0岁到2岁

30、

幼儿期是指（）。

A.2岁到5、6岁

B.3岁到6、7岁

C.1岁到6、7岁

D.3岁到5、6岁

31、

结合我国教育体系的年龄划分标准和心理健康问题的主要年龄特征，我们将心理发展划分为如下几个阶段（）。

A.学龄前期、学龄后期、青春期、成年期

B.学龄前期、少年期、青春期、成年期

C.学龄前期、少年期、青春期、成人期

D.学龄前期、学龄后期、青春期、成年期

32、

学龄前期包括以下几个年龄阶段（）。

A.婴儿期、幼儿期

B.胎儿期、婴儿期

C.胎儿期、婴儿期、幼儿期

D.胎儿期、婴儿期、小学阶段

33、

少年期包括的年龄阶段有（）。

A.小学阶段和中学阶段

B.小学阶段

C.初中阶段

D.初中阶段和高中阶段

34、

青春期的起始时间是（）。

A.10—17岁

B.9—18岁

C.11—18岁

D.13—17岁

35、

以下是对学龄前期的描述，正确的是（）。

A.有意注意开始发展，无意注意仍然发挥着重要作用。

B.记忆以再认为主。

C.口头言语进一步完善和发展，独白言语占主导。

D.自我认识形成。

36、

以下对少年期描述正确的是（）。

A.掌握了基本的语法规律，词汇量和口头表达能力初步发展。

B.自我意识发展出现第二次飞跃。

C.自我意识进一步发展，价值观确立并趋于稳定。

D.有意注意开始发展，无意注意仍然发挥着重要作用。

37、

学龄前期是儿童生理发育的第（）次高峰。

A.一

B.二

C. 三

D.四

38、

青春期是个体的中学阶段，个体在这个阶段经历着生理发育的第（）次高峰。

A.五

B.四

C.三

D.二

1、

（）是个体真正成熟的阶段，此时身心各方面发展都已经基本完成。

A.儿童期

B.少年期

C.青春期

D.成年期

2、

以下对青春期描述不正确的是（）。

A.青春期是一个充满变化和危机的时期。

B.个体在青春期经历着生理发育的第二次高峰。

C.青春期身体各方面的机能发展平稳。

D.青春期个体的心理发展速度相对平稳，由此造成生理和心理发展的不平衡性，导致各种身心发展的矛盾出现。

1、

以下说法中正确的是（）。

A.知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物个体的认识。

B.知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。

C.感觉是人脑对事物的个别属性的认识。

D.感觉是人脑对事物的整体属性的认识。

2、

问题的解决不仅受到策略、知识等因素的影响，还受到其他心理因素的影响，其中包括（）。

A.无关信息的干扰

B.无谓的限制

C.思维定势

D.功能固着

3、

情绪的功能包括（　）。

A.适应功能

B.动机功能

C.组织功能

D.社会功能

4、

人格特点是（）。

A.独特性

B.稳定性

C.统合性

D.功能性

5、

气质是表现在心理活动的哪些方面的一种稳定的心理特征（）。

A.强度

B.速度

C.灵活性

D.指向性

6、

下列属于学习含义的要点的是（）。

A.在特定情境下产生

B.经练习或反复经验

C.引起行为或行为潜

D.变化比较持久

7、

以下成语属于观察学习的是（）

A. 画饼充饥

B. 望梅止渴

C. 耳濡目染

D. 见贤思齐

8、

意识可以分为（）。

A.控制的意识状态

B.自动化的意识状态

C.白日梦状态

D.睡眠状态

9、

注意分为

A.无意注意

B.有意注意

C.有意前注意

D.有意后注意

10、

以下对思维的正确的是（）。

A.思维是对已发生过的事件的再认知

B.思维能在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，并加以概括。

C.思维帮助人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。

D.思维经常指向事物的新特征。

11、

根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法的不同可以将思维分为

A.直观图像思维

B.直观动作思维

C.形象思维

D.逻辑思维

12、

常见的思维形式有（）。

A.概念形成

B.演绎

C.问题解决

D.推理

13、

以下是对动机的不同分类，正确的是（）

A.内在动机和外在动机

B.学习动机和社会性动机

C.他人动机和自我动机

D.生理性动机和社会性动机

14、

学校教育中应该如何培养学生的成就动机（）。

A.把握好教学难度。

B.培养学生的学习兴趣。

C让学生感到学习有效、努力有效

D.教师应多激励、多鼓励学生，培养学生的自信心。

15、

情绪的构成要素有（）。

A.主观体验

B.生理唤醒

C.内在行为

D.外在行为

16、

情绪的功能

A.适应功能

B.动机功能

C.组织功能

D.信号功能

17、

以下有关能力分类正确的是（）。

A.一般能力和特殊能力

B.一般能力和创造能力

C.模仿能力和创造能力

D.模仿能力和特殊能力

18、

人格的基本特点有（）

A.独特性

B.多变性

C.统合性

D.功能性

19、

以下属于认知风格的有（）。

A.独立性与场依存性场

B.冲动与沉思

C.思考与回忆

D.同时性和继时性

20、

青春期包括的年龄阶段有（）。

A.中学阶段

B.初中阶段和高中阶段

C.初中阶段

D.高中阶段

1、

心理发展主要涉及个体从出生、到成熟、再到衰老的过程中心理发生发展的原理和规律。

对错

2、

个体的心理发展指个体从受精卵开始到出生、到成熟、直到衰老的生命全程中，心理各方面特征在环境与教育的影响下，以低级的心理机能为基础，逐渐向高级心理机能转化的过程。

对错

3、

学龄前期是儿童进入小学学习的时期，这是儿童心理发展的一个重要转折时期。

对错

4、

在个体发展的过程中，起决定作用的是先天遗传，当然，后天环境的影响也不可小觑。

对错

5、

外因会对个体心理发展产生影响，但同时这种发展又是主动的过程，外因要通过内因而起作用。

对错

6、

人类心理是不断发展的，但同时这种发展又可以划分为不同的阶段。

对错

7、

在注意力方面，婴儿的注意主要是无意注意，而幼儿的注意已经逐渐转变为有意注意，并且儿童对自己的注意已经有了一定程度的控制能力。

对错

8、

婴儿一出生就有注意，但是这种注意实质上是有意注意的最初形态。

对错

9、

有意识记的形成和发展是儿童记忆发展中最重要的质变，识记的目的性直接影响记忆的效果。

对错

10、

消极词汇指儿童既能理解又能正确使用的词汇。

对错

11、

积极词汇指或者不理解、或者有些理解却不能正确使用的词汇。

对错

12、

在婴儿与母亲的最多、最广泛、最亲密的接触过程中，婴儿和母亲之间建立了一种特殊的社会性情感联结，即对母亲产生的依恋。

对错

13、

婴儿在5岁以前，主要是和父母接触，但这时事实上也已经有了一定程度的同伴交往。

对错

14、

所谓社会化是指个体在与社会环境相互作用中获得他所处的社会的各种行为规范、价值观念和知识技能，成为独立的社会成员并逐步适应社会的过程。

对错

15、

儿童的个性形成和社会性发展是在社会化的过程中实现的。

对错

16、

幼儿的自我情绪体验由与生理需要相联系的情绪体验向社会性情感体验不断深化。

对错

17、

自我概念（self-concept）指他人对自己的知觉。它是自我系统中的认知方面或描述性内容，它所反映的是人们关于自己身心特点的主观知识，所回答的是“我是谁”的问题。

对错

18、

幼儿的道德认知是指幼儿对是非、善恶行为准则和社会道德规范的认识。

对错

19、

亲社会行为指对他人或社会有利的行为及趋向。

对错

20、

性别认同是对一个人在基本生物学特性上属于男或女的认知和接受，即理解性别。

对错