网络培训是学生和教师，学生和教育机构之间通过互联网采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。

　　在传统面授培训中，当教师在讲解任何一个知识点时，学员大致会有三种反应。第一，我学过，我懂。第二，这个太难了，我用不到，和我没关系。只有很少的人会说，这个太好了，我太需要了。这是传统培训的问题所在，学员可能花一个小时只解决了他学习中几分钟的问题。网络培训就不会出现这种情况，它会引导学员去学他们所需要的或重点的知识，不会让学生去做大而全且不精的学习。另一点，传统面授无法强迫学员动手。技能型的课程，比如计算机应用，教师在台上讲，学员在底下看，这样的学习想学会实操型很强的计算机应该是不可能的了。技能型的课程一定要强调动手才能掌握学会，而不是靠听与看。面授受时间限制，教师不可能给每个学员动手的机会。网络教育的参与度一定比面授高。每个学员的接收能力不一样，网络教育可以针对每一个学员，个性教学、有教无类。另外，还可以利用教学管理平台的功能布置培训内容，监督学习过程，实时掌控学习进度。学员对每一个知识点的掌握程度都可以分析出来。这些都是面授做不到的。

　　网络应用于远程教育，其显著特征是：任何人、在任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了学习和主动学习的特点，充分体现了发展中的现代教育和终身教育的基本要求。

　　在技术上，计算机网络具有强大的采用文字、声音、图表、视频、动画等多媒体形式表现的信息处理功能，包括制作、存储、自动管理和远程传输；计算机网络的数据库信息自动管理和远程互动处理功能，被同样应用于网络教育的教学管理中。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径和条件。